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Level A


 Febrero 2018                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                 

¡Muy bien!  Nivel A/B


El maestro leerá a los estudiantes el cuento “La fiesta de San Valentín en el aula”.  Se recomienda leer los párrafos cortos seguidos de preguntas orales.  


Nota: Se sugiere al maestro usar las tarjetas ilustradas del programa ¡Muy bien! Nivel A #31-40 (números 1-10), #14 (color rojo), #65 y 66 (mamá y papá), Nivel B # 42 (aula), #50 (maestra), #55-64 (números 11-20), #156 (corazones), #162-170 (números 21-29).  Mostrar la hoja del calendario correspondiente al mes de febrero y señalar el martes 14  “Día de San Valentín”.  Presentar las páginas #64 y 65 del libro de texto del Nivel B para enseñar o repasar los días de la semana y página #76 (contento).  Dibujar en la pizarra un rectángulo grande, igual a la hoja del calendario del mes de febrero, del año “2018” y los días de la semana.  Mostrar las tarjetas ilustradas de los números del 1 al 29 y explicar que este año febrero tiene 29 dias porque es bisiesto  y explicar brevemente porque es bisiesto.  Escribir los números en la pizarra según corresponda (febrero 2018).  Presentar el material audiovisual antes, durante la lectura del texto y con las preguntas orales, para ayudar a la comprensión y al desarrollo del pensamiento crítico asociando la palabra con la imagen, además de reforzar conceptos básicos.   


La fiesta de San Valentín en el aula


El Día de San Valentín es el 14 de febrero.  El día 14 de febrero es martes.  La maestra tiene una fiesta en el aula para celebrar el Día de San Valentín.


A.  ¿Cuándo es San Valentín?

      Es el 14 de febrero.


B.  ¿Qué día de la semana es el 14 de febrero?

      Es martes


C.  ¿Qué tiene la maestra en el aula para celebrar el Día de San  

                Valentín ?

      Una fiesta.




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La señora Pérez es la maestra del aula.  La señora Pérez y los niños quieren celebrar el Día de San Valentín con una fiesta.  A la fiesta van a invitar al papá y a la mamá de los niños. 


A.  ¿Quién es la señora Pérez?     

                La maestra del aula. 


B.  ¿Qué quieren celebrar la señora Pérez y los niños?

      El Día de San Valentín.


C.  ¿A quiénes van a invitar a la fiesta?

      Al papá y a la mamá de los niños.




La maestra y los niños van a dibujar y a colorear corazones rojos.  Los niños van a dibujar y colorear corazones grandes y pequeños  para decorar el aula y dos corazones grandes muy grandes  para el papá y la mamá de los niños.


A.  ¿Qué van a dibujar y a colorear la maestra y los niños?

      Corazones rojos.


B.  ¿Cómo son los corazones que van a dibujar y a colorear los              niños?

      Grandes y pequeños.


C.  ¿Para qué son los corazones grandes y pequeños?

      Para decorar el aula.

D.  ¿Para quiénes son los dos corazones muy grandes?

      Para el papá y la mamá de los niños.






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La señora Pérez y los niños están contentos.  Ellos están contentos porque van a tener una fiesta para celebrar el Día de San Valentín.


          A.  ¿Cómo están la señora Pérez y los niños?

      Están contentos.


B.  ¿Por qué ellos están contentos? 

      Porque van a tener una fiesta para celebrar el Día de San Valentín.

                                                                                                                   

Enseñar o repasar  a los estudiantes la canción “Doowap de los días de la 

semana”. Usar el libro de lírica del Nivel B del programa ¡Muy bien! con la música del CD Rom que le corresponde.  Con esta canción  se refuerza el vocabulario de los días de la semana. 


Actividades: Nivel A


En este nivel se sugiere al maestro el uso de páginas para colorear del website, así los niños pueden ilustrar el cuento “La fiesta de San Valentín en el aula” y decorar la clase con dibujos simbólicos del Día del Amor y la Amistad.  


Buscar y aprender


Buscar el website:

http://www.primeraescuela.com/themesp/cp_feriados/san_valentin.htm  

Día de San Valentín,  Manualidades, Actividades Infantiles y Educación Preescolar.

En el cuadro buscar: Páginas para Colorear 

                                    Día de San Valentín

Picar: Cupido 1.

Picar: Corazón en patines.

Picar: Caballero Corazón de San Valentín. (regalo para el papá o abuelo)

Picar: Dama Corazón de San Valentín. (regalo para la mamá o abuela)

Picar: Conejo con globo en forma de corazón.

Imprimir y repartir a la clase las hojas que seleccione.  Enseñar y repasar los colores.  Hacer la actividad dirigida.  Adornar la clase con los dibujos de los niños.


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Actividades: Nivel B


En este nivel se sugiere al maestro actividades que ilustren el cuento La fiesta de San Valentín en el aula y al mismo tiempo desarrollen destrezas de conceptos básicos.  Ejemplo: identificar dibujos, reconocer letras, figuras, trazar y practicar la escritura.


Buscar  (Search)


Febrero.  Días Feriados y Eventos

Picar: Calendario de febrero.  Imprimir y repartir a los estudiantes para destacar las fechas importantes.

Picar : al final de la página en Día de San Valentín.  Manualidades, Actividades Infantiles y Educación Preescolar.

Picar: en la Mariquita  * Artesanía de una Mariquita de Corazones. Imprimir los patrones y repartirlos a la clase.

Letra M m

Picar: En el cuadro Alfabeto M m

En el cuadro buscar las columnas: Descripción y Actividades / Cartel a Color / Colorear y Trazar / Escritura.

Letra M m (columna Descripción y actividades).

Picar: en colorear (columna Colorear y Trazar).

Mariquita (columna Descripción y Actividades).

Picar: en cartel (columna a Color). 

Picar: en colorear (columna Colorear y Trazar).

Picar: en trazar (columna Escritura).

Seguir las instrucciones y completar las actividades.  Proceder de la misma forma con las otras palabras que se seleccionen.  Los estudiantes repasarán y aprenderán los conceptos básicos de manera divertida.  También harán conexiones con áreas de contenido: arte, ciencias, matemáticas etc. 


FCAT Strategies:   hechos y detalles, vocabulario, causa/efecto y formas múltiples de observación

Sunshine State Standards: FL.A.1.1.1, FL.A.1.1.3, FL.A.2.1.1, FL.A.2.1.2, FL.A.2.1.3, FL.A.2.1.4, FL.A.3.1.1, FL.B.1.1.1, FL.B.1.1.2, FL.B.1.1.3, FL.C.1.1.1, FL.C.1.1.2, FL.C.2.1.1, FL.D.1.1.2




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